Líneas de investigación
Las líneas de investigación orientadas al doctorado, tienen como objetivo analizar las particularidades de lo educativo como objeto de conocimiento, mismas que se describen a continuación:
Antropología cultural y educación
Esta línea de investigación y formación se refiere a todos aquellos elementos culturales que intervienen en las prácticas educativas y en los procesos de interacción que se generan de los espacios educativos, tales como: procesos socioculturales, representaciones sociales, pluralidad cultural lingüística y étnica.
Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Esta línea comprende los siguientes tópicos de investigación y de formación:
- Problemas referidos a la teoría y a la construcción del curriculum y su relación con la sociedad.
- Los procesos de profesionalización de las comunidades académicas.
- La didáctica desde lo conceptual, metodológico y lo instrumental.
- La evaluación del aprendizaje, del desempeño docente.
- La evaluación y acreditación de los planes de estudio, programas escolares e instituciones.
Por su parte, las Ciencias de la Comunicación y la Información así como las Tecnologías de Información y Comunicación, aportan a este campo líneas de investigación y de formación vinculadas con la apertura de los discursos y los espacios formativos.
Sociología de la educación
En esta línea se aborda la educación como un hecho social e incluye diversas temáticas tales como: procesos de socialización, el análisis del aula y la escuela como universos microsociales.
Política, economía y planeación educativas
Esta línea incorpora tres áreas disciplinarias: política, economía y planeación, mismas que aluden al estudio de las relaciones entre educación con los procesos, tendencias, proyectos, estrategias políticas y económicas.
Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
En esta línea se aborda, por un lado, el estudio de distintos referentes epistemológicos y ontológicos que dan cuenta de la construcción del conocimiento y cómo éstos se han empleado a lo largo de la historia de la disciplina pedagógica, para explicar y comprender el fenómeno educativo.
Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Esta línea comprende el estudio sistemático, el análisis y la reflexión crítica de las distintas corrientes de pensamiento antiguo y contemporáneo, desde las cuales se debaten, cuestionan y fundamentan los fines y valores que han orientado la educación de las sociedades.
Historia de la educación y la Pedagogía
Esta línea pretende discernir el análisis retrospectivo de dos categorías relacionadas con la educación: a) el conocimiento de la realidad educativa a lo largo de la historia; b) la aproximación al pensamiento de los principales autores que han reflexionado sobre la educación en cualquier periodo histórico. Esto es, la constitución en el tiempo de diversos escenarios formativos y la emergencia de actores sociales.
Desarrollo humano y aprendizaje
Esta línea aborda la formación del ser humano como producto de un proceso social, objeto de la labor educativa, como resultado de un proceso histórico cultural, al mismo tiempo que, subjetivo e individual.
Sistemas educativos formales y no formales
Esta línea se refiere al análisis de los problemas relacionados con los sistemas y subsistemas educativos (análisis de gestiones y funcionamiento en realidades educativas nacionales o estudios comparativos) en los niveles inicial, preescolar, básica, media, media superior, superior y sus características: estructuras, planes y programas de estudios, estudios de caso en la formación y con las diversas modalidades: formal y no formal, educación abierta, a distancia, virtual, entre otras.
La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo